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简恩慧画项目简介

简恩***艺术中心是 新鸿蒙教育集团 旗下***品牌之一，主要从事3.5岁至成人的简恩慧画、幼小衔接、快速记忆、快速阅读、美术书法等教学项目的培训工作。

    简恩慧画项目是简恩***艺术中心主推项目之一。是以绘画为施教载体，对3岁半——12周岁孩子的脑潜能进行开发，以及对其行为习惯、学习技能、思维个性等方面进行综合训练和提升的特色项目。简恩慧画涵盖心理学，脑科学，智能训练，情景训练，游戏训练，赏识激励，成功学等学科内容，已形成一套科学、系统、完整的教学体系。

教育孩子画画要认真

美术包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑等艺术美术***范畴。

儿童美术教育是开发儿童智力及潜能，提高孩子的观察能力、记忆能力、想象能力、创造能力及表现能力，培养儿童高尚的审美情趣，健全人格的有效途径。

3—12岁儿童的美术教育是通往逻辑认识道路上必不可少的阶梯，它与艺术文化的传承有着不可分割的关系。

我们在遵循儿童绘画成长规律的美术教育过程中，发现存在于家长意识中的诸多弊病或误区：

学习美术目的的认识误区：这是一个关键的问题。有许多家长认为，学习美术就是让孩子画画，就是让孩子能多掌握一门技能，以便在未来的社会竞争中不落后于他人，或长大后让孩子成名成家。（这其中有盲目跟风的因素，有虚荣心的驱使，更有家长不切实情的目标设定）

学习内容选择上的误区：有许多家长把孩子早早地送到“素描班”、“动漫班”、“国画班”等，不加甄别和考究，貌似孩子掌握了某些绘画技能技巧就是在“学美术”。

评价的误区：“你画得太像了！”（赞美）“瞧，画得乱七八糟！你以为你是毕加索啊？！”（嘲讽）“你画了个啥？！”“又在制造视觉垃圾！”（斥责）这种以成人固有的标准去衡量、评价孩子作品的方式，殊不知对孩子将会产生怎样的影响！

也正是在儿童这个阶段，我们也听到了孩子沮丧、无奈的心声：“我不会画了”，“我不爱画了！”甚至说“我讨厌画画”！无怪乎这其中有儿童个体天赋差异的内因，也有随着年龄增长，学业负担加重，兴趣转移的外因，但更多的困扰来自于客观环境的影响，多是教与学中的出现了问题。

那么，我们该如何正确的认识儿童美术呢？

一、儿童美术不能简单地曲解为一种技法技巧的掌握，它是一种有益儿童身心的思维活动。

技法固然重要，但它仅仅是孩子们表现周围世界和内心情感达成教育目标的手段。而引导孩子学会观察世界，培养孩子想像创造，敢于用自己的方式表达切身感受才重要。

二、艺术是生命的需要，是情感的寄托，是一种无疆的精神生活。

艺术表达多元，艺术创造没有标准答案，统一要不得！

所以，儿童作品不宜用“像不像”或其它不适宜的语言去评价。像不等于美，细不等于精，成熟不等于个性，规矩干净不等于生动有趣。不能以成人的思维和眼光来看待，孩子的心很敏感，要小心对待。我们评价时需要用鼓励的态度与口吻，毕竟那是他们真情流露的内心表达。

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