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简恩慧画项目简介

简恩***艺术中心是 新鸿蒙教育集团 旗下***品牌之一，主要从事3.5岁至成人的简恩慧画、幼小衔接、快速记忆、快速阅读、美术书法等教学项目的培训工作。

    简恩慧画项目是简恩***艺术中心主推项目之一。是以绘画为施教载体，对3岁半——12周岁孩子的脑潜能进行开发，以及对其行为习惯、学习技能、思维个性等方面进行综合训练和提升的特色项目。简恩慧画涵盖心理学，脑科学，智能训练，情景训练，游戏训练，赏识激励，成功学等学科内容，已形成一套科学、系统、完整的教学体系。

美术对于幼儿智力的开发

当前，在幼儿教学的过程中，培养幼儿的创造力就越来越受到人们的重视，而对幼儿进行早期绘画有利于培养幼儿的创造力，对于幼儿智力的开发、今后成长也有着至关重要的指导作用。

我国教育家陈鹤琴先生曾说：“凡属幼儿都有绘画之兴趣，绘画是口语的先导，表达美感之良器。”因此，作为教师应该充分利用幼儿喜欢绘画这一特点，有目的、有计划地引导幼儿，开展创造性绘画活动，让幼儿独有的表达方式表现出来，从而活跃幼儿的创造性思维，发展幼儿的智力。

幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果，其中，美术教育又是艺术教育的主要内容，也是影响着幼儿智力发展是重要的一个环节。

那么，什么是幼儿美术？在百度里查阅资料是这么解释的：幼儿美术是3——7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直观又形象，是为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。幼儿是美术教育的对象，是美术教育活动的主体，幼儿美术教育，在整个幼儿教育体系中，具有任何其他活动不能代替的意义。足以可见，早期对幼儿美术对提高幼儿智力、提高幼儿审美能力，对他一生的精神素质和文化修养有着奠基作用。

我们的生活中并不缺少美，缺少的是发现的眼睛。在孩子们的世界里，每天都充满着惊喜和好奇，他们对周围生活产生浓厚的兴趣，有强烈的求知欲。美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，这要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。如教幼儿画火车，可以让幼儿仔细看看车厢的形状像什么？当幼儿看出一节节车厢像一个个大面包时，他们就会用长方形来概括。美术教育还要求幼儿手脑并用，如手工制作，通过手的操作，锻炼幼儿的小肌肉群，使手指和手腕协调配合，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿手动作的灵活性和准确性。如剪贴“小鸟”，幼儿须先把印有圆形、半圆形、三角形的彩纸，沿线剪下来，然后在纸上拼出小鸟飞的不同姿态，后再用浆糊粘在纸上，还画上嘴和眼睛。通过一系列的美术教育，让孩子自己动手做，培养了孩子的兴趣。一天、两天，时间长了，在不知不觉中，孩子画的物体越来越顺手了，并得到老师的赞美和夸奖，这种爱好、美感在孩子的大脑中逐渐形成了。

既然早期美术教育对幼儿智力的影响，拓宽了幼儿的想象力，作为老师在教学、引导中发挥着极其重要的作用，老师的一举一动、教学方式、说话方法、个人的情绪等，直接对幼儿产生出不同的反应。因为幼儿年龄较小，对老师情感上特别依恋，对环境特别敏感，教师的情绪、语言、行为会直接影响幼儿的情绪心态和创造行为。因此，教师在活动中要有和蔼可亲的态度，使用亲切平等的语言，使幼儿在活动中情绪上轻松愉快，表达***畅自如，为 幼儿营造创造氛围，这些都是不可忽视的内在和外在因素。

在培养孩子画画的过程中，笔者通过在美术教学实践中发现，对孩子教学需要“三发现”和“三心”来对待，取得了明显的教学效果。

一是：“发现”需要“有心”。给孩子一双会“发现”的眼睛，就需要教师时刻把它记在心间，任何一个瞬间都可以为孩子创造发现“美”的机会，丰富孩子的想象力，拓展孩子的思维，让孩子感悟世界的美好。

二是：“发现”需要“精心”。在教学活动中，“美”需要教师精心预设，让孩子在体验中发现。教师要精挑细选每一个活动中的范例，给孩子充足的时间欣赏，并自主表达自己的感受，教师给予审美提升上的支持。只有教师在教学中去引导，会促进孩子在没的认识。

三是：“发现”需要“慧心”。孩子的“发现”还常处于两个阶段，一个是发现别人的“美”，另一个就是发现自己的“美”。在孩子拥有发现他人美的技能跨越到发现自己的创造美，就需要教师的慧心引导。倾听孩子的心声、了解孩子的构想，指导孩子的创造，让“美”停留在作品中，延续到孩子的生活中。

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