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针对工科背景下工业设计教育发现的学生抽象思维能力不足、创意缺乏新颖、表现缺乏张力、审美能力亟待提升的问题，采用实验法、文献资料法和逻辑分析法，阐明了抽象艺术与工业设计教育的紧密联系，提出了通过多元方式将抽象艺术融入到工业设计教育的意见，研究结果为提生相关能力，进而促进工业设计教育发展提供参考。据调查，我国现在的工业设计都开设在理工科院系，学生基本没有美术功底，其相应的造型能力、审美能力、表现能力与艺术院系的设计学生差距较明显。目前的工业设计教育在课程体系设置偏向技能的训练，如设计表达、表现技法、产品设计方法、造型基础课、工程技术课的比重大概占到了整个课程体系的五分之四，而基础原理如设计史、工艺美术史等课程只占不到五分之一，其开设艺术相关基础理论课程的学校不到所调查学校的四分之一，这就导致了学生在设计时没有深厚的理论根基，审美缺乏理认识，从而造成设计于表面，对设计的劣没有理认识。抽象艺术作为艺术的一个重要分支