校园不锈钢雕塑的创意是围绕学校的核心价值观来设计的，不同的校园有着不同的核心价值观。不锈钢雕塑的设计正是围绕校园的办学理念、校风、学风、教风为基石，也是区别于其他校园的文化特质，是校园的核心发展力所在。譬如，北京大学办学的核心理念是蔡元培先生提出的“思想自由，兼容并包”，而自由正是产生思想家的重要的土壤，蔡元培雕像就是人物铭志碑，让学生看过不忘；清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”，前者讲进取，后者讲包容，这是民族精英必然具备的基本素质。

其次，地域性文化对校园不锈钢雕塑设计的影响也是不可忽视的，在校园环境的核心内容和深层结构中，它影响着学校的校园风、文化生活、人际关系和心理行为，它以“外显内隐”的行为模式，感染着受教育者的思想观念、道德行为。潜移默化的引导着学生对某种价值的追求，自觉不自觉的影响着学生走上社会后的发展，因而校园的低于文化对现代学生的心理需求以及未来社会的发展需要，来加强对校园文化活动的引导和阵地建设，无疑是一个教育不可忽略的重大问题，理论与实践都告诉人们重视校园地域文化的建设。作为室外环境雕塑的一种，不锈钢校园雕塑以安放在各类校园里而得名。

校园不锈钢雕塑丰富并美化了我们的校园环境，使我们的校园更具有文化气息，校园不锈钢雕塑通过自身的符号语言来向人们传达着某些特定的含义，不锈钢雕塑作为一种艺术表现形式，在某种意义上说，也是人的情感和想象借以表达的符号。所谓符号，是指一些和外界事物没有任何相似之处的记号或象形文字，是文化的一种特质。不锈钢雕塑作为一种文化形式，它是情感的符号，是观念的符号，是艺术家实现自我理想和价值的符号，它是艺术家对客观存在的事物或现象通过自己的理解进行主观的加工处理，并付之于象征，隐喻等表现手法抽象出来的一种新的艺术形象。

校园不锈钢雕塑作为一种特殊意义的符号存在，它所传递出来的信息体现在多个方面。校园不锈钢雕塑伴随着人们的学生时代，见证着人们的成长，它以无声的符号语言来向人们诉说着这样那样的信息，它装点了校园环境，丰富了学生的学业生涯，使校园环境更具有文化气质。

近年来，很多学校也都意识到雕塑对于校园环境的重要性，校园雕塑也正和校园的其他配套设施一样被视为学校不可缺少的一部分，它们有的已经不单单是学校的装饰物，而是作为校园形象的代言人而被大家所熟知。健康的校园文化能够培养学生的情操、启迪学生发展。一件优的校园不锈钢雕塑不仅起到美化的作用，它在教育方面所起到的作用也是不能忽视的。我们所说的校园文化是以学生为主题，以校园为主要空间，以课外文化活动为关键内容，以校园精神为主要特征的一种群体文化。其中能体现校园文化本质内容的是校园的风气或者校园的精神，所以我们也要重视校园景观这个主题。

校园是文化交流、研究和传播知识的场所，是学生们长期生活和学习的地方，担负着育人的主要功能，所以校园文化也是根据它的特征演变而来的。各个层次的校园文化并不是相互孤立的，而是互相依赖、互相补充的，特定的精神文化的作用有赖于特定的物质文化的保证。

马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”校园环境对学生的教育起着潜移默化的熏陶作用，而校园文化对学生的影响也有着重要的作用。一个布局合理、生机盎然、优美有序、整洁宁静、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和身心发展必然产生巨大的影响。当我们置身于有特色的文化熏陶的校园之中，常常会被某种强烈的文化气场所打动。

不锈钢雕塑作为校园文化的重要组成部分，可以让学生在校园里感受到浓烈的校园文化，校园不锈钢雕塑深入挖掘校园文化将它以实体的形式展现在人们面前，所以不锈钢雕塑往往比较有较深的内涵富有装饰意味，比较抽象而且寓意深刻。